RAMOWY ROZKŁAD DNIA
DLA GRUP SPOŻYWAJĄCYCH POSIŁKI W I TURZE
| 6:30 – 8:00 | Przyjmowanie dzieci, zabawy swobodne w strefach aktywności - dzieci samodzielnie wybierają aktywności w stałych strefach: czytelnictwa, budowania i konstruowania, działań artystycznych, umiejętności odpoczywania lub odkrywania świata i przyrody - nauczyciel obserwuje dzieci, wspiera ich autonomiczne decyzje i zachęca do podejmowania inicjatywach - rozmowy indywidualne, dzielenie się doświadczeniami i budowanie przynależności do wspólnoty |
| 8:00 – 8:45 | Higiena i I Posiłek (śniadanie) – celebrowanie posiłku - dzieci uczestniczą w przygotowaniach do posiłku - celebrowanie posiłku: spokojne spożywanie w atmosferze bez presji czasu - kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą |
| 8:45 – 10:15 | Zintegrowanie działania edukacyjne i projekty twórcze - realizacja zadań opartych na osobistym działaniu i zmysłach - edukacja artystyczna - język angielski - religia - higiena cyfrowa |
| 10:15 – 11:15 | Pobyt na świeżym powietrzu (codzienna aktywność) - zajęcia na powietrzu - eksploracja przyrody - spacer poza teren przedszkola |
| 11:15 – 11:45 | II Posiłek (obiad) kontynuacja nauki samodzielności i zaradności przy komponowaniu talerza, połączona z nauką posługiwania się sztućcami |
| 11:45 – 13:15 | Odpoczynek i relaksacja (strefa umiejętności odpoczywania) - korzystanie z kącików wyciszenia - słuchanie literatury - odpoczynek dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka |
| 13:15 – 13:45 | III Posiłek (podwieczorek) - czynności samoobsługowe i porządkowe w jadalni |
| 13:45 – 16:00 | Zabawy swobodne, prezentowanie efektów pracy i rozchodzenie się dzieci - sprawczość w działaniu poprzez prezentacje prac plastycznych lub konstrukcyjnych w przestrzeni wystawienniczej - nauka samodzielności, dbania o swoje otoczenie i przygotowanie do wyjścia - współpraca z rodzicami |
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
DLA GRUP SPOŻYWAJĄCYCH POSIŁKI W II TURZE
| 6:30 – 8:00 | Przyjmowanie dzieci, zabawy swobodne w strefach aktywności - dzieci samodzielnie wybierają aktywności w stałych strefach: czytelnictwa, budowania i konstruowania, działań artystycznych, umiejętności odpoczywania lub odkrywania świata i przyrody - nauczyciel obserwuje dzieci, wspiera ich autonomiczne decyzje i zachęca do podejmowania inicjatywach - rozmowy indywidualne, dzielenie się doświadczeniami i budowanie przynależności do wspólnoty |
| 8:00 – 8:45 | Zintegrowanie działania edukacyjne i projekty twórcze - realizacja zadań opartych na osobistym działaniu i zmysłach - edukacja artystyczna - język angielski - religia - higiena cyfrowa |
| 8:45 – 09:30 | Higiena i I Posiłek (śniadanie) – celebrowanie posiłku - dzieci uczestniczą w przygotowaniach do posiłku - celebrowanie posiłku: spokojne spożywanie w atmosferze bez presji czasu - kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą |
| 09:30 – 10:45 | Zintegrowanie działania edukacyjne i projekty twórcze - realizacja zadań opartych na osobistym działaniu i zmysłach - edukacja artystyczna - język angielski - religia - higiena cyfrowa |
| 10:45 – 11:45 | Pobyt na świeżym powietrzu (codzienna aktywność) - zajęcia na powietrzu - eksploracja przyrody - spacer poza teren przedszkola |
| 11:45 – 12:15 | II Posiłek (obiad) kontynuacja nauki samodzielności i zaradności przy komponowaniu talerza, połączona z nauką posługiwania się sztućcami |
| 12:15 – 13:45 | Odpoczynek i relaksacja (strefa umiejętności odpoczywania) - korzystanie z kącików wyciszenia - słuchanie literatury - odpoczynek dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka |
| 13:45 – 14:15 | III Posiłek (podwieczorek) - czynności samoobsługowe i porządkowe w jadalni |
| 14:15 – 16:00 | Zabawy swobodne, prezentowanie efektów pracy i rozchodzenie się dzieci - sprawczość w działaniu poprzez prezentacje prac plastycznych lub konstrukcyjnych w przestrzeni wystawienniczej - nauka samodzielności, dbania o swoje otoczenie i przygotowanie do wyjścia - współpraca z rodzicami |
